Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

EDITH GARCIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el Movimiento y la Deformación en el Mundo Animal


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Observar de manera directa o en diversos medios la trayectoria (recta, curva o circular) y la rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registrar sus conclusiones.



Introducción (10 minutos):



  1. Inicio de conversación: Comenzar la clase con preguntas que generen curiosidad: ¿Alguna vez has visto cómo vuelan las mariposas? ¿Creen que todos los animales se mueven de la misma manera? Estas preguntas buscan incentivar la curiosidad y el interés de los alumnos.



  2. Introducción al tema: Explicar de forma sencilla qué son las fuerzas y cómo estas pueden causar movimiento o deformación. Usar ejemplos cotidianos como empujar un juguete o amasar plastilina.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Observación de videos: Mostrar breves clips de vídeo sobre diferentes animales en movimiento (mariposas volando, zopilotes planeando, colibríes suspendidos en el aire, hormigas cargando objetos, delfines saltando, serpientes deslizándose). Estos vídeos serán el punto de partida para observar los diferentes tipos de movimiento y la forma en que las fuerzas actúan sobre los seres vivos.



  2. Actividad en grupos pequeños: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un animal para analizar. Cada grupo observará con atención el vídeo de su animal asignado y discutirá sobre cómo se mueve (trayectoria y rapidez). Luego, con ayuda de plastilina, intentarán crear una figura que represente al anim