Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Isabella Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: Relacionándonos con la naturaleza: Aprendiendo de los pueblos originarios y otras culturas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen que existen leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar, mediante el estudio de las relaciones interculturales y la sustentabilidad practicadas por los pueblos originarios y otras culturas en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la sesión



  1. Iniciación (10 minutos):



    • Actividad de sensibilización: Comenzar con un breve relato sobre algún pueblo originario y su relación armónica con la naturaleza, resaltando cómo sus prácticas contribuyen a un medio ambiente sano.

    • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una historia corta que refleje un problema ambiental causado por la acción humana, contrastándolo con el relato previo. Después, formular la pregunta clave: ¿Cómo podemos, inspirándonos en los pueblos originarios y otras culturas, contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y discusión en equipos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes culturas o pueblos originarios de México para investigar (usando libros, imágenes, o breves lecturas facilitadas por el docente) cómo se relacionan con la naturaleza. Deberán identificar y discutir:
      a. Prácticas sustentables que realizan.
      b. Acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección a la naturaleza.
      c. Leyes