Comunicación Asertiva y Dialógica en Lenguas Indígenas para la Erradicación del Racismo y la Discriminación**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comunicación Asertiva y Dialógica en Lenguas Indígenas para la Erradicación del Racismo y la Discriminación

Grado: Secundaria 1º
Grupo de edad: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario, Pensamiento Crítico, Igualdad de Género

Objetivo (PDA): Que el alumno recupere de distintas fuentes, expresiones de racismo presentes en su entorno, empleando la lengua indígena como herramienta para promover la comunicación asertiva y dialógica, y así contribuir a la sensibilización sobre la erradicación del racismo y la discriminación.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización:

   
   
   
   
   • Saludo inicial en la variante lingüística correspondiente al grupo de estudiantes.
   
   
   • Breve dinámica "Rompehielos" con preguntas rápidas sobre experiencias personales relacionadas con la diversidad cultural y lingüística, para crear un ambiente de confianza y apertura.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Exposición breve y dinámica sobre qué es la comunicación asertiva y dialógica, y su importancia en la preservación de las lenguas indígenas y la promoción de una sociedad libre de racismo y discriminación.
   
   
   • Preguntas dirigidas a los estudiantes para conocer sus opiniones y experiencias previas respecto al racismo y la discriminación en su entorno.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

3. Exploración de conceptos clave:
   
   
   • Creación de equipos mixtos (en cuanto a género y habilidades) para fomentar la igualdad y el respeto.
   
   
   • Cada equipo recibe material impreso (o digital, si es posible) con ejemplos de expresiones de racismo y discriminación, tanto en español como