Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Ceci Avila
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión de clase para alumnos de Artes de Secundaria 1º


Título de la sesión: Explorando el diálogo a través del arte


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género



FASE 1: INICIO (15 minutos)



  1. Motivación y sensibilización (5 minutos):



    • Iniciar con una breve charla sobre cómo el arte ha sido utilizado a lo largo de la historia para transformar sociedades y fomentar el diálogo. Preguntar a los alumnos ejemplos que conozcan o imaginen.



  2. Exploración de conocimientos previos (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus pensamientos sobre la violencia en sus entornos y cómo creen que el arte puede contribuir a la solución de conflictos.



  3. Presentación del proyecto (5 minutos):



    • Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario dividido en tres sesiones, donde crearán una obra de arte (puede ser plástica, performance, musical, etc.) que promueva el diálogo y la resolución de conflictos.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Investigación y análisis (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre distintas maneras en que el arte ha sido utilizado para abordar y resolver conflictos (pueden usar tablets, celulares o computadoras). Deben considerar el enfoque de igualdad de género en sus ejemplos.



  2. **Ideaci