Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema: Problemas de escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para mejorar la escritura en la comunidad.


• Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de textos escritos presentes en la cotidianidad (anuncios, carteles, letreros, etc.) y discutir su importancia.


• Actividad: Realizar una caminata por la comunidad para observar y recolectar diferentes ejemplos de textos escritos. Los alumnos tomarán fotografías.


• Reflexión: Al regresar al aula, discutir en grupo las observaciones realizadas y compartir las fotografías tomadas.

Sesión 2:

• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles las fotografías tomadas en la sesión anterior. Cada grupo seleccionará una fotografía y analizará los elementos de escritura presentes en ella (letras, palabras, puntuación, etc.).


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase. Se discutirán las similitudes y diferencias entre los textos seleccionados.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lista de las letras que identificaron en los textos analizados.

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas y se les entregará una lista de palabras escritas en español y en lengua(s) indígena(s). Deberán identificar las letras en ambas lenguas y compararlas.


• Reflexión: En grupo, se discutirán las similitudes y diferencias encontradas entre las letras de ambas lenguas