Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel Educativo: Primaria 4º Grado
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Objetivo (PDA): Elabora mapas para representar lugares.

Inicio (10 minutos):

• Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos si alguna vez han usado un mapa o han dibujado uno. Posteriormente, se les explicará la importancia de los croquis y mapas para encontrar lugares y describir trayectos.


• Se les presentará el objetivo de la sesión: aprender a elaborar mapas para representar lugares, relacionándolos con su comunidad.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá un lugar significativo de su comunidad para representarlo a través de un mapa. Este proyecto busca integrar las habilidades matemáticas a través de la estimación de distancias y el uso de escalas.
   
   
   
   



2. Taller de Croquis y Mapas:

   
   
   
   
   • Los alumnos recibirán una breve capacitación sobre cómo dibujar croquis y mapas, destacando elementos como la escala, los símbolos cartográficos y la orientación.
   
   
   • Se fomentará el uso de colores, símbolos y dibujos para añadir un enfoque estético y artístico a sus mapas, promoviendo así la expresión creativa.
   
   
   
   



3. Aplicación de Matemáticas:

   
   
   
   
   • En esta fase, los alumnos deberán aplicar nociones básicas de matemáticas para calcular distancias reales y cómo representarlas en su mapa a través de la escala escogida.