Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

May Vazquez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en contextos cotidianos


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3-6 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de comparar la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, y que puedan compartir y contrastar sus ideas con sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico


Contexto Interdisciplinar: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con una ronda de conversación donde los niños compartan experiencias relacionadas con medir objetos en casa, como la altura de una planta o la longitud de sus juguetes.



  2. Introducción al tema: Con el apoyo de imágenes coloridas y atrayentes, presentar ejemplos cotidianos de longitud, peso, capacidad y tiempo, preguntándoles cómo creen que se miden o comparan estos aspectos en su vida diaria.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de indagación - "La caza del tesoro de magnitudes":

    • Material necesario: Objetos de uso cotidiano de diferentes tamaños (lápices, botellas, cajas, pelotas) y cuerdas o cintas.

    • Descripción de la actividad: Los niños, en pequeños grupos, buscarán en el aula los objetos previamente escondidos. Luego, con ayuda de las cuerdas o cintas, deberán ordenarlos de menor a mayor tamaño, practicando la comparación directa y por superposición.

    • Rol del docente: Guiar la actividad, fomentando la colaboración entre los niños,