Fomentando el Respeto y la Inclusión**

VICTORIA MARTINEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Fomentando el Respeto y la Inclusión


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha de implementación: [Fecha específica según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Propone acciones y establece compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: El docente abrirá la sesión con una breve historia ilustrada sobre una situación donde un niño o una niña es excluido/a por sus compañeros debido a diferencias (culturales, de apariencia, etc.). La historia se diseñará para ser emotiva y accesible, estimulando la empatía entre los alumnos.

    • Reflexión dirigida: A través de preguntas como "¿Cómo creen que se sintió el niño/a?", "¿Han visto algo parecido en su entorno?", se busca generar una reflexión inicial y conectar emocionalmente con el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Identificación y análisis de problemas: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, discutirán y listarán situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan observado o experimentado en sus entornos (familia, escuela, comunidad). Se les pedirá que piensen específicamente en cómo estas situaciones afectan a las personas involucradas.

    • Búsqueda de soluciones a través de valores: Guiados por el docente, los alumnos identificarán valores (respeto, empatía, solidaridad) que podrían contrarrestar estas situaciones. Cada grupo creará un "Plan de Acción"