Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Objetivo (PDA): Que los alumnos de 4º de Primaria planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos, utilizando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, enfocándose en el cuidado del ambiente.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Contenidos:

• Comprensión de textos expositivos sobre el medio ambiente.


• Producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Reflexión sobre el cuidado del ambiente.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Breve plática motivadora sobre la importancia del cuidado del ambiente, preguntando a los alumnos qué acciones realizan en casa para contribuir a este propósito.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción a los textos expositivos (10 minutos): Explicación con ejemplos sencillos sobre qué son los textos expositivos y las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando ejemplos relacionados con el cuidado del ambiente.
   
   
   • Lectura dirigida (10 minutos): Lectura grupal de un texto expositivo corto sobre el cuidado del ambiente, identificando entre todos las estructuras mencionadas anteriormente.
   
   
   • Inicio del Proyecto Comunitario (10 minutos): Formación de equipos para discutir y escoger un problema ambiental de su comunidad que les gustaría resolver o explicar. C