Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

rosario acosta
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Grado: Segundo de Secundaria


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica rompehielo: "El semáforo de las emociones". Los alumnos se ponen de pie alrededor del salón. El docente menciona diferentes situaciones que pueden generarse en el ambiente escolar o familiar, y los alumnos deben moverse hacia el color del semáforo que creen que representa su reacción emocional: verde (tranquilidad, felicidad), amarillo (precaución, ansiedad), rojo (enojo, tristeza). Ejemplo: "Alguien se burla de tu trabajo en clase".



  2. Reflexión guiada: ¿Cómo creen que las reacciones a estas situaciones puedan escalar a expresiones de violencia o ser resueltas de manera asertiva y dialogante?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exposición interactiva: El docente brinda una breve charla sobre qué es la comunicación asertiva y cómo puede ser una herramienta poderosa para erradicar expresiones de violencia, usando ejemplos adecuados para la edad de los alumnos.



  2. Análisis de casos: En pequeños grupos, los alumnos reciben descripciones breves de situaciones que implican violencia de género o escolar. Deben discutir y proponer cómo aplicarían la comunicación asertiva y el diálogo para resolver estas situaciones de forma pacífica.



  3. Planteamiento del proyecto: Se presenta a los alumnos el de