Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Dulce Maria Morales
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Explorando el Mundo que nos Rodea"


Fecha: [Insertar fecha]


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer en los objetos y elementos algunas características como consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y distinguir si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Habilidades Matemáticas Integradas:



  • Clasificación por atributos.

  • Comparación de tamaños y formas.


Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida y motivación (5 minutos)



    • Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño comparta su objeto favorito que haya traído de casa y explique por qué le gusta.



  2. Introducción a la temática (5 minutos)



    • Mediante una historia corta y visual, presentar a los niños objetos y materiales diversos, destacando sus características y preguntarles si creen que estos objetos son creados por personas o encontrados en la naturaleza.



  3. Actividad principal: Exploradores del Entorno (25 minutos)



    • Indagación y exploración: Dividir a los niños en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de objetos (algunos naturales y otros fabricados por humanos) para explorar con sus sentidos (vista, tacto y olfato principalmente).

    • Registro de observaciones: Proporcionar a cada grupo una plantilla de registro donde dibujarán lo que están explorando y marcarán con símbolos simples sus características (grande/pequeño, suave/áspero, etc.)

    • Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus halla