Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

JANET AGUILAR
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1 - Clasificación y Experimentación con Objetos del Entorno


Grado: Preescolar 2º


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso, para fortalecer sus habilidades matemáticas a través de la metodología de Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Actividad de Bienvenida: Iniciar la sesión con una dinámica de grupo que permita a los niños presentarse y compartir algo que les guste de su comunidad o entorno. Esto puede ser un objeto, una tradición o un lugar.

  • Motivación: Contar una breve historia ilustrada acerca de niños explorando su comunidad, descubriendo diferentes objetos y elementos, como textiles, herramientas, comidas, etc., destacando la importancia de la diversidad y la riqueza cultural.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación Guiada:



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes objetos o imágenes de elementos representativos de su comunidad (esto puede incluir artesanías, frutas, vestimentas, etc.).

    • Guiar a los niños para que observen, toquen (si es posible) y hablen sobre los objetos. Preguntarles sobre colores, formas, tamaños, texturas y usos.

    • Ayudar a los niños a categorizar los objetos basándose en los criterios definidos, fomentando la discusión y el acuerdo entre pares.



  • Experimentación Activa:



    • Fa