Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 3º de Secundaria

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.

Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Problema Interdisciplinar: Disciplina.

Inicio (15 minutos)

• Actividad Motivacional: Iniciaré la sesión preguntando a los alumnos sobre lo que entienden por medidas de tendencia central y dispersión, y cómo creen que estas puedan ayudarnos a comprender mejor el mundo que nos rodea, especialmente en temas de salud y ejercicio, enfocándonos en la disciplina personal.

  
  



• Contextualización: Presentaré un breve ejemplo de cómo los deportistas utilizan las medidas de tendencia central y dispersión para mejorar su rendimiento y mantener una vida saludable, destacando la importancia de la disciplina en su entrenamiento.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de Conceptos Clave: Dividiré a los alumnos en pequeños grupos y les proporcionaré dos conjuntos de datos reales relacionados con hábitos saludables y disciplina en el estudio o deporte. Los alumnos deberán calcular la media, mediana, moda, rango, y desviación media de cada conjunto de datos.

  
  



• Análisis y Reflexión: Una vez obtenidos los resultados, los grupos discutirán cómo la interpretación de estos puede influir en la toma de decisiones en la vida real, por ejemplo, c