Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta

Nivel Educativo: Preescolar 3º

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades, fomentando habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Contexto Sociocultural: Se adaptarán ejemplos y actividades considerando la diversidad de contextos socioculturales de los alumnos, buscando siempre ser inclusivos y relevantes.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de calentamiento: "¿Cuántos somos hoy?" Los alumnos, con la ayuda del docente, contarán cuántos compañeros hay en clase. Luego, preguntarán cuántos faltan si hay sillas vacías, para introducir conceptos de agregar y quitar.
   
   
   • Planteamiento del problema: El docente presentará una historia corta sobre un personaje de un cuento que necesita ordenar sus juguetes y preparar bolsas de dulces para una fiesta, haciendo énfasis en situaciones de agregar, separar y comparar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Estaciones de aprendizaje por indagación:
     
     
     1. Estación de Juguetes: Los niños deberán organizar juguetes en grupos y luego decidir cómo separarlos para dos cajas distintas, promoviendo el conteo y la clasificación.
     
     
     2. Estación de Dulces: A través de dulces de colores (simulados con material didáctico), los niños trabajarán en equipo para dividirlos igualmente en bolsas, introduciendo el concepto de igualar cantidade