Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

NIDIA SUGEY CANCHE
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación: Comenzaremos con un círculo de plática donde los niños compartirán experiencias relacionadas con números que hayan vivido en su casa o comunidad, por ejemplo, contar cuántas personas viven en su casa, cuántas mascotas tienen, o cuántos juguetes trajeron ese día. Esta actividad promueve el entendimiento de cómo los números están presentes en diversos contextos socioculturales.


Desarrollo (25 minutos)


Exploración e Indagación:



  1. La tienda multicultural: Se creará una pequeña tienda en el aula con objetos cotidianos (frutas, utensilios, juguetes) que representen diversas culturas, cada uno con un precio asignado en números sencillos. Los niños, usando "dinero" del juego, comprarán y venderán, practicando el conteo y la suma básica, promoviendo el entendimiento de la diversidad cultural a través de los objetos y sus orígenes.



  2. Juego de roles - Vendedores y compradores: Fomentando el trabajo en equipo, se asignarán roles para que algunos niños sean vendedores y otros compradores, intercambiando roles para que todos experimenten ambas partes del proceso, incentivando el diálogo y la negociación.



  3. Problemas cotidianos: Present