Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen y representen, mediante modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y relacionen estos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio en el punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Se iniciará la sesión con un breve planteamiento sobre la importancia de entender nuestro entorno para poder cuidarlo mejor. Preguntar a los estudiantes qué saben sobre cómo los movimientos de la Tierra afectan nuestro día a día y cómo esto podría relacionarse con el cuidado del ambiente.


• Presentación del objetivo de la sesión.

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada: Se dividirá la clase en pequeños equipos y se les proporcionará material visual (imágenes, gifs) y físico (globos terráqueos, lámparas como simulación del Sol) para que observen y discutan cómo los movimientos de la Tierra afectan las estaciones del año y la alternancia entre el día y la noche.

   
   



2. Actividad Práctica:

   
   
   
   
   • Rotación de la Tierra: Usando un globo terráqueo y una lámpara como el Sol, los estudiantes simularán el movimiento de rotación de la Tierra y observarán cómo se produce la sucesión del día y la noche.
   
   
   • Traslación de la Tierra: A través de la misma configuración, modificarán la posición del globo terráqueo alrededor de la lámpara para