La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

María Enriqueta Juárez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La Relación de las Placas Tectónicas con el Relieve, la Sismicidad y el Vulcanismo


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.



Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas y sensibilización



  • Objetivo: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de las placas tectónicas en nuestra vida.

  • Desarrollo:

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre las placas tectónicas, terremotos y volcanes. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Visualizar un breve video que muestre la relación entre las placas tectónicas, terremotos, volcanes y cómo afectan a las sociedades humanas.

    • Promover una reflexión grupal sobre cómo la convivencia y la solidaridad son fundamentales ante desastres naturales, haciendo un puente hacia la importancia de la interculturalidad y el apoyo mutuo en contextos de emergencia.




Reflexión: ¿Cómo nuestros conocimientos sobre la tierra pueden ayudarnos a construir una mejor convivencia?



Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  • Objetivo: Comprender la dinámica de las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Desarrollo:

    • Formar equipos interculturales para fomentar la diversidad de pensamiento.

    • Presentar un problema real: "Un pueblo cercano a un volcán ha experimentado temblores recientes. Como geógrafos jóvenes, deben investigar y predecir posibles eventos y sugerir medidas de prevención."

    • Orientar a los est