Medición de la longitud, masa y capacidad

MARIAMNE AHLAI GONZALEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la medición, estimación y comparación de longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Reglas y cintas métricas

  • Objetos para medir (lápices, libros, mesas, etc.)

  • Hojas de papel y lápices

  • Pizarrón y plumones


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.
    b. Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a medir diferentes objetos utilizando distintas unidades de longitud, pero tenemos un problema: no disponemos de recursos tecnológicos para hacerlo. ¿Cómo podríamos resolver esto?"



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Breve explicación teórica sobre las unidades de longitud (metro, decímetro y centímetro) utilizando el pizarrón como apoyo visual.
    b. Realización de ejercicios prácticos en grupos pequeños: cada grupo recibirá diferentes objetos para medir y deberán utilizar las reglas y cintas métricas para determinar su longitud y escribir sus resultados en una tabla en sus hojas de papel.
    c. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y comparación de las mediciones.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre la importancia de la medición de la longitud en nuestro día a día y cómo podemos resolver situaciones problemáticas relacionadas con ella.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá buscar un objeto en su casa y medir su longitud utilizando las unidades de longitud aprendidas hoy.




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Introducción a la med