La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Paula Rojas
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 3: La construcción colectiva de la paz
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema central: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema por parte del docente, introduciendo el concepto de paz y cómo los conflictos son parte de nuestras vidas, pero su resolución mediante el diálogo y la empatía es fundamental.
- Se realizará una dinámica rápida en la que los alumnos expresen mediante dibujos o palabras qué significa para ellos la paz y qué no lo es.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos compartirán experiencias personales o historias donde hayan percibido conflictos, y cómo estos han sido resueltos o no. La idea es identificar emociones y causas de estos conflictos.
- Actividad 2: Con base en las historias compartidas, el grupo discutirá sobre las formas en que los conflictos afectaron la convivencia y cómo se podrían haber resuelto de manera pacífica. Se promoverá el uso de ejemplos inclusivos y con igualdad de género, resaltando la importancia de entender y respetar las