Cuerpos geométricos y sus características

Estrella Guadalupe Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Descubriendo los Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 1º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno observe y manipule objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; y los represente mediante diversos procedimientos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática Interdisciplinar a Atender: Trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento Crítico



Introducción (10 minutos):


Inicio la sesión con una actividad lúdica denominada "Caza de Formas". Coloco diferentes objetos que tengan formas geométricas (como cajas, pelotas, cilindros de papel higiénico) esparcidos por el aula. Invito a los alumnos, organizados en pequeños equipos, a explorar el aula para encontrar y recolectar estos objetos. Esta actividad promueve tanto el trabajo en equipo como estimula su curiosidad y observación del entorno.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Diálogo: Una vez recolectados los objetos, los alumnos se reúnen en círculo con sus equipos y observamos juntos las formas encontradas. Pregunto: "¿Qué formas ven aquí?", "¿Pueden describir las líneas de estos objetos?", guiándolos para que describan si son rectas o curvas, y si sus caras son planas o curvas.



  2. Clasificación e Identificación: Cada equipo clasifica sus objetos según las características identificadas: líneas rectas o curvas; caras planas o curvas. Apoyo a cada equipo para asegurarme que comprenden la clasificación y fomentar el diálogo entre ellos.



  3. Representación Gráfica: Proporciono materiales c