Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Déficit de atención

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema y contextualización: Se les plantea a los alumnos el problema del déficit de atención y se les explica cómo esto puede afectar su aprendizaje y su capacidad para identificar y describir su entorno.


• Discusión en grupo: Los alumnos discuten en grupos pequeños cómo creen que el déficit de atención puede afectar su capacidad para identificar y describir su entorno.


• Planteamiento de preguntas de investigación: Cada grupo selecciona una pregunta de investigación relacionada con el tema y la anota en un papel.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Los grupos realizan una investigación sobre su pregunta de investigación utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas.


• Recopilación de información: Cada grupo recopila la información obtenida en una presentación o cartel que será compartido con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Exposición de los grupos: Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase, respondiendo a la pregunta de investigación planteada.


• Discusión en grupo: Después de cada presentación, se lleva a cabo una discusión en grupo para analizar y reflexionar sobre la información presentada.

Sesión 4:

• Actividad práctica: Los alumnos salen al entorno c