Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Las reacciones de óxido-reducción (redox) en la vida cotidiana

Grado/Año: 3º de Secundaria
Materia: Química
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique reacciones redox en su entorno y comprenda su importancia en diferentes ámbitos, desarrollando simultáneamente habilidades de comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de motivación: Se comenzará la clase con la proyección de un corto video sobre el proceso de oxidación en objetos cotidianos (como el enmohecimiento del hierro). Después de verlo, se realizará una breve discusión guiada sobre qué creen que está sucediendo y cómo esto afecta a los objetos en su vida diaria.


• Presentación de objetivos: Se explicará a los estudiantes que exploraremos cómo estas reacciones son parte de muchas otras reacciones químicas vitales en diferentes contextos, no solo en la corrosión, y cómo entenderlas puede ayudar a mejorar nuestra calidad de vida.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Los alumnos recibirán fragmentos de texto con ejemplos de reacciones redox que ocurren en procesos biológicos, industriales, y ambientales. En parejas, leerán los textos y subrayarán las partes donde identifiquen conceptos clave como "oxidación", "reducción", "agente oxidante", y "agente reductor".


• Construcción de conocimiento: Mediante una lluvia de ideas, se compartirán descubrimientos y se construirá, con ayuda del docente, una definición clara de oxidación y reducción, identificando también los agentes oxidantes y reductores en los ejemplos discutidos.


• Aplicación: Se les pedirá a los estu