Respeto a la Dignidad e Integridad
Rosy Carlos
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Respeto a la Dignidad e Integridad
Objetivo (PDA): Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, amenazas a su integridad física y emocional directamente o a través del internet y redes sociales; y solicita apoyo y protección de familiares, la escuela o la comunidad.
Duración: 45 minutos.
Grupo de edad: Primaria 2º (6 a 8 años).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: Iniciar con un saludo cálido y presentar el tema de manera amigable, explicando la importancia del respeto por uno mismo y por los demás.
- Dinámica "Círculo de confianza": Los estudiantes formarán un círculo y uno a uno compartirán una cualidad positiva de su compañero de la derecha. Esto fomentará un ambiente de respeto y comunidad.
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción a la problemática (Aprendizaje Basado en Problemas): Se presentará un breve cuento o historia animada sobre una situación de acoso escolar o bullying, donde el protagonista enfrenta una situación de acoso sin saber cómo actuar.
- Discusión guiada: Luego de la historia, se realizará una discusión guiada con preguntas como: ¿Cómo creen que se sintió el protagonista? ¿Qué podrían hacer si ven a alguien en una situación similar? ¿Es importante decirle a un adulto?
- Actividad práctica "Mi espacio seguro": Los alumnos dibujarán en una hoja de papel lo que consideran su espacio seguro, identificando personas (familia, amigos, maestros) a quienes pueden acudir.
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