Comunicación Oral en el Aula desde una Perspectiva Comunitaria**

CRISTAL REYES
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comunicación Oral en el Aula desde una Perspectiva Comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construye en la convivencia diaria y se dé a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (15 minutos)



  • Círculo de Bienvenida: Formar un círculo con los niños y la docente. Compartir cómo se sienten hoy utilizando un objeto como "micrófono" que pasará de mano en mano. Esto ayudará a darle importancia al turno de hablar.



  • Introducción al proyecto: Explicar de manera simple que vamos a trabajar en cómo expresamos lo que necesitamos, lo que sentimos y lo que nos gusta, todo esto para entender mejor a nuestros amigos y ayudarnos unos a otros.




2. Desarrollo (20 minutos)



  • Actividad "Mi Emoción del Día": Utilizando tarjetas de emociones, cada niño elegirá una que represente cómo se siente ese día y la compartirá con el grupo, explicando por qué se siente de esa manera. Se fomentará el uso de "Yo siento" para expresar emociones.



  • Juego "La Caja de Necesidades": Se tendrá una caja con imágenes/objetos que representen necesidades básicas (comer, beber, descansar) y gustos (jugar, dibujar). En turnos, cada niño tomará algo de la caja y explicará por qué es importante para él o ella, promoviendo el uso de frases como "Yo necesito" o "Yo quiero".




**3. Cierre (10 minutos)