La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA)

Que los alumnos comprendan los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad, desarrollando habilidades de trabajo en equipo y pensamiento crítico.

Metodología

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con enfoque de desarrollo del pensamiento crítico.

Fases de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y contextualización: Breve diálogo interactivo para identificar ideas previas. Preguntas guía: "¿Creen que los niños y jóvenes tenían las mismas responsabilidades y derechos en el pasado que hoy? ¿Cómo creen que eran tratados en diferentes épocas históricas?"


2. Presentación del problema: "En diferentes sociedades y épocas, las personas han tenido diversas expectativas sobre lo que niños, niñas y jóvenes deben hacer. ¿Cómo han cambiado estas ideas a lo largo del tiempo, y cómo afecta esto a nuestra percepción actual sobre la infancia y la juventud?"

Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en equipos de 4 a 5 miembros para promover el trabajo colaborativo.


2. Investigación y análisis: Cada equipo recibe fragmentos de textos históricos, imágenes y testimonios sobre percepciones y roles asignados a niños y jóvenes en distintas épocas (p.ej., Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial).


3. Elaboración de un producto: Cada equipo crea un "Mapa Conceptual" que muestre cómo han