Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Anaid Luna
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia


Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen varios reglamentos escolares, identificando características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de Motivación: Iniciar con una dinámica grupal breve donde los alumnos compartan experiencias sobre situaciones en las que no conocían las reglas y las consecuencias que eso trajo. Esto ayudará a contextualizar la importancia de los reglamentos.

    • Presentación del Tema: Explicar que hoy comenzaremos a explorar cómo los documentos que regulan la convivencia, como los reglamentos, están escritos y cómo podemos mejorar nuestra comprensión lectora a través de su análisis.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura Comparativa: Proporcionar a los alumnos copias de diferentes reglamentos escolares (3 tipos). Dividir la clase en grupos y asignar a cada uno un reglamento para leer y analizar. Los alumnos deberán identificar y marcar las características solicitadas: brevedad o concisión, uso de verbos y numerales.

    • Puesta en Común: Cada grupo compartirá sus hallazgos, resaltando las características identificadas. El docente guiará la discusión hacia la importancia de estas características en la claridad y eficiencia de los reglamentos.



  3. **Actividad Interdisciplinaria y de