Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Yeshua Hernández
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de sesión de clase
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Conocimiento del Medio
Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan localizar y reconocer características específicas del territorio mexicano, tales como tipos de suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, su extensión, límites y entidades federativas que integran el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Inicio (10 minutos):
- Se presentará un mapa grande de México en el piso del aula.
- Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con nombres de diversos elementos como: tipos de suelos, climas, regiones naturales, cuerpos de agua, etc.
- Se les pedirá que ubiquen estas tarjetas en el lugar aproximado donde crean que pertenecen en el mapa.
Desarrollo (25 minutos):
- Se introducirá un breve cuento o historia relacionada con una región específica de México, destacando su flora, fauna, características geográficas, y algunas prácticas culturales.
- Posteriormente, cada grupo recibirá la tarea de investigar sobre una entidad federativa, enfocándose en su suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, y prácticas culturales relevantes.
- Los estudiantes deberán diseñar una mini exposición sobre la entidad asignada, usando materiales reciclados para crear maquetas o dibujos que ilustren sus características principales.
Cierre (10 minutos):
- Los grupos compartirán sus hallazgos y creaciones con el resto de la clase.
- Se realizará una reflexión grupal sobre cómo el clima, el suelo y los recursos naturales influyen en las formas culturales y la vida de las person