Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Regularidades y Patrones

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciaré la clase con un breve ejercicio de lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre patrones y secuencias numéricas, así como su importancia en la vida cotidiana, buscando ejemplos simples como escaleras, ritmos en la música o diseños en mosaicos. Esta actividad se hará en pequeños grupos para fomentar la inclusión y asegurar que todos participen, utilizando tarjetas de colores para representar sus ideas y promover una discusión visualmente atractiva.

  
  



• Planteamiento del problema a resolver: Presentaré a los estudiantes un conjunto de figuras geométricas que aumentan en número o tamaño siguiendo una secuencia. La tarea será descubrir la regularidad y predecir el siguiente elemento de la secuencia. Este problema servirá como introducción al objetivo de la sesión.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Dividiremos la clase en equipos mixtos, considerando habilidades diversas para garantizar la inclusión. Cada equipo recibirá una secuencia diferente de figuras o números para analizar y determinar la regla de formación. Se les proporcionará material concreto (bloques, figuras geométricas) para mani