Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Selene Flores
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase:


Asignatura: Tecnología


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Subtema: Analizar necesidades del entorno cercano


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de analizar necesidades del entorno cercano para identificar un problema, investigar posibles soluciones y seleccionar la más adecuada según los criterios y condiciones contextuales.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Dinámica "El Problema Invisible": El docente presenta un "problema invisible", una situación cotidiana en la escuela donde algo falta pero no se menciona directamente (puede ser relacionado con el rezago educativo). Los alumnos deben adivinar de qué se trata, promoviendo la observación y el pensamiento crítico.



  2. Introducción al tema:



    • Breve charla: El docente contextualiza el tema explicando la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, relacionándolo con situaciones reales y cotidianas que puedan ser de interés para los estudiantes, haciendo énfasis en el rezago educativo.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de necesidades:



    • Lluvia de ideas: En equipos, los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre problemas del entorno escolar relacionados con el rezago educativo, guiados por cuestionamientos del docente para incentivar el pensamiento crítico.



  2. Investigación y selección de soluciones:



    • Búsqueda guiada: Utilizando dispositivos móviles o el laboratorio de computación, los equipos investigan solucion