Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.

JULIO CÉSAR SALINAS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Materia: Física


Grado: Segundo de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de diferenciar entre calor, radiación y temperatura y explicar cómo estos procesos contribuyen al efecto invernadero, desarrollando una consciencia sobre el cuidado del ambiente y fomentando un estilo de vida saludable y el pensamiento crítico.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos

    • Actividad de entrada: Iniciar con una pequeña dinámica grupal donde los estudiantes compartan lo que saben sobre el cambio climático, efecto invernadero y calentamiento global, usando ejemplos cotidianos.

    • Breve introducción: Realizar una breve explicación sobre la importancia de entender los conceptos clave: calor, radiación y temperatura, y su relación con el cambio climático.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y construcción de conocimiento



    • Experimento simple: Mostrar un pequeño experimento utilizando vasos con agua a distintas temperaturas para explicar cómo la energía térmica se transfiere y cómo podemos medirla, haciendo el vínculo con el concepto de radiación solar.

    • Investigación dirigida: Formar equipos y asignarles la tarea de investigar cómo los gases de efecto invernadero atrapan el calor en la atmósfera, utilizando recursos en línea supervisados por el docente.

    • Discusión grupal: Reunir a los estudiantes para discutir sus hallazgos y cómo estos procesos contribuyen al cambio climático.



  2. Interdisciplinariedad y aplicación