Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Gustavo Contreras- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: Construcción de la Identidad Personal en Preescolar 2º
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Identificar que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y mostrar respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Duración: 45 minutos
Grupo de edad: 3 a 6 años
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Inseguridad
Desarrollo de la Sesión:
1. Bienvenida e Introducción (5 minutos)
- Iniciar con una ronda de saludos, donde cada niño y niña diga su nombre y algo que le guste de su casa o familia.
- Breve plática sobre cómo todas nuestras familias son diferentes y especiales.
2. Actividad Principal: "Mi familia, mi comunidad y yo" (30 minutos)
Pasos:
Exploración: Paseo corto alrededor de la escuela (si el espacio lo permite y se cuenta con seguridad) para observar la diversidad en nuestro entorno. En caso de no ser posible, se utilizarán imágenes y vídeos para mostrar diferentes tipos de familias, casas, y comunidades.
Reflexión: Regreso al aula para discutir sobre lo observado o visto en imágenes, enfocándose en cómo cada persona es única pero todas son importantes y valiosas.
Acción (Aprendizaje Servicio):
- Creación de un "Mural de la Inclusión": En grupos, los niños y niñas dibujarán sus familias y las casas donde viven. Además, se les pedirá que dibujen a sus amigos y las actividades que les gusta realizar juntos, en