Construyendo Nuestra Identidad**

Gustavo Contreras
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje-servicio


Enfoque: Inclusión


Interdisciplinariedad: Problema de inseguridad



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Círculo de presentación: Invitar a los niños a formar un círculo y presentarse diciendo su nombre, algo que les guste comer y un juego favorito. Esto ayudará a reconocer la diversidad desde el inicio de la clase.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla y con ejemplos adecuados a su edad, qué significa identidad personal y cómo esta se construye a partir de donde vivimos, nuestras tradiciones, y la gente que nos rodea.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad "Mi pequeño mundo": Proporcionar a los niños materiales como papel, colores, y pegatinas para que dibujen su casa, su familia, sus amigos, y cosas que les gustan de su comunidad. Mientras trabajan, ir platicando con ellos sobre cómo cada uno tiene cosas únicas y cómo eso los hace especiales.



  2. Diálogo sobre la seguridad: Guiar una conversación simple sobre cómo sentirse seguro en su comunidad y hogar, preguntando cosas como ¿qué hace que se sientan seguros?, ¿qué podemos hacer para ayudar a otros a sentirse seguros?, promoviendo la empatía y la consciencia sobre el cuidado mutuo.




Cierre (10 minutos):


1.