Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

ANGELA JOCELYN GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacción con Personas de Diversos Contextos en Preescolar


Objetivo (PDA): Que los alumnos interactúen con diferentes compañeras y compañeros para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Interculturalidad Crítica


Problemática a abordar: Disciplina


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)




Actividades



  1. Bienvenida y puesta en común (5 minutos)



    • Saludo afectuoso y presentación del tema del día de forma sencilla: “Hoy vamos a jugar y trabajar juntos, conociendo a nuestros amigos y aprendiendo de ellos”.



  2. Cuento ilustrado (10 minutos)



    • Lectura de un cuento breve sobre la amistad y la diversidad. Ejemplo: “El elefante Elmer”, que muestra la belleza de ser diferentes.

    • Preguntas guía: “¿Cómo era Elmer?”, “¿Cómo se sintió al ser diferente?”, “¿Y cómo lo ayudaron sus amigos?”



  3. Actividad grupal 'La telaraña de la amistad' (15 minutos)



    • Con los niños formando un círculo, se pasa un ovillo de lana de uno a otro después de compartir algo especial sobre ellos o nombrar cómo pueden ayudar a un amigo/a. Esto simbolizará cómo todos estamos conectados y nos apoyamos.

    • Reflexión grupal sobre lo aprendido de cada uno.



  4. Taller de Arte 'Nuestro Mundo de Colores' (10 minutos)



    • Cada niño creará un dibujo de sí mismo junto a un nuevo amigo, utilizando colores que representen emociones o características particulares.

    • Exposición breve de los dibujos para compartir cómo cada uno ve a su nuevo amigo y lo que admira de él.



  5. Cierre y compromiso grupal (5 minutos)



    • Reflexión so