Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Claudia Lizeth Ubina
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y el resto de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Registro y Resumen de Información para el Cuidado del Ambiente


Grado: 2° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren registrar información sobre el cuidado del ambiente, a partir de la indagación en familia y en la comunidad, fomentando su participación activa y consciente en la protección del medio ambiente.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia del cuidado del ambiente. Usar imágenes y videos cortos para ilustrar cómo nuestras acciones pueden afectar positiva o negativamente al planeta.

  • Motivación: Realizar preguntas abiertas para motivar la participación de los niños y niñas, como "¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro planeta?".


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración en Familia: Pedir a los alumnos que, con ayuda de sus familias, indaguen sobre acciones cotidianas que pueden realizar para cuidar el ambiente. Pueden usar entrevistas a miembros de la familia, dibujos, historias cortas o cualquier recurso disponible en casa.

  • Recopilación Comunitaria: Fomentar que los alumnos conversen con vecinos o miembros de la comunidad (con supervisión de un adulto) para aprender más sobre iniciativas locales de cuidado ambiental.

  • Registro de Información: Proporcionar a los alumnos hojas de registro, donde podrán dibujar o escribir las acciones de cuidado del ambiente que han encontrado durante su indagación.


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