Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


• Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos el problema que se abordará en esta unidad: la necesidad de conocer las propiedades de la materia para clasificar y separar diferentes sustancias.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales de uso común y sus propiedades.


• Formulación de hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas y cómo podrían utilizar estas propiedades para identificar sustancias.

Sesión 2:

• Experimento: Realizar un experimento en el que los alumnos analicen diferentes sustancias y materiales para identificar sus propiedades extensivas e intensivas.


• Recolección de datos: Los alumnos medirán diferentes variables de las sustancias y materiales analizados y registrarán los resultados.


• Análisis de resultados: Los alumnos analizarán los datos recolectados y buscarán patrones o tendencias que les permitan diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 3:

• Elaboraci