Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Presentación del Tema: Comenzar la clase con una breve bienvenida y presentación del tema del día, "Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas". Explicar cómo este tema nos ayuda a conocer más sobre nosotros mismos y sobre los grupos a los que pertenecemos a través del arte.

   
   



2. Actividad Rompehielos - "Mi Emoji Artístico": Solicitar a los estudiantes que piensen en un emoji que sientan que los representa. En una hoja de papel, deben dibujarlo y añadir elementos artísticos propios (colores, texturas, símbolos) que refuercen su identidad. Compartir algunos ejemplos con la clase.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción Teórica Breve: Explicar cómo el arte refleja la identidad y el sentido de pertenencia de las personas y comunidades. Usar ejemplos de obras de arte famosas y cómo estas representan la cultura, la época y las emociones personales de los artistas.

   
   



2. Proyecto Comunitario - "Nuestra Mural Colectivo": Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo deberá pensar en una idea para un mural que represente la identidad y el sentido de pertenencia de la clase o de la comunidad escolar. Deberán discutir