Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Identificación de Situaciones de Riesgo Social

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga situaciones de riesgo social en su comunidad y región, y proponga algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje-servicio

Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Introducción (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con una dinámica breve donde los alumnos compartan cómo se sienten al llegar a la escuela y qué esperan aprender hoy. Esto fomentará un ambiente de confianza y apertura.

   
   



2. Motivación: Contar una historia corta sobre un niño o niña de su edad que enfrentó una situación de inseguridad en su comunidad y cómo lo superó. La historia debe ser adaptada para no generar miedo sino conciencia y empatía.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Brainstorming Grupal: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué situaciones de riesgo creen que existen en su comunidad (ej. basura en las calles, lugares poco iluminados por la noche, desconocidos ofreciendo cosas en la calle). Listar sus ideas en la pizarra.

   
   



2. Exploración y Diálogo: A partir de las ideas anteriores, guiar una conversación sobre cómo estas situaciones podrían representar un riesgo para ellos o sus compañeros. Incluir preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la interculturalidad, como "¿Creen que estas situaciones afectan a todos de la misma manera?" o "¿Cómo podríamos ayudar a alguien que se siente inseguro?"

   
   



3. Aprendizaje-Servicio en Acción: Dividir a los alumnos en peq