Introducción a la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Teodoro Flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de poder expresar fracciones como decimales y viceversa en la vida cotidiana.

    • Pregunta disparadora: ¿Por qué crees que es útil poder convertir fracciones a decimales y viceversa?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar ejemplos de conversión de fracciones a decimales utilizando estrategias como la división y el uso de la calculadora.

    • Realizar ejemplos de conversión de decimales a fracciones utilizando estrategias como la lectura del número decimal y su escritura en forma de fracción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos si consideran que es importante poder convertir fracciones a decimales y viceversa en situaciones reales.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y anoten tres situaciones cotidianas en las que sea útil poder expresar fracciones como decimales y viceversa.




Sesión 2:
Tema: Estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa
Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior: Preguntar a los alumnos cuáles fueron las estrategias utilizadas para convertir fracciones a decimales y viceversa.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de nuevas estrategias: Explicar a los alumnos diferentes métodos para convertir fracciones a decimales y viceversa, como la multiplicación