Obtención y representación de información.

Aldo Padilla
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Obtención y Representación de Información


Materia: Matemáticas


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de utilizar tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información, promoviendo así un pensamiento crítico y enfatizando la importancia de una vida saludable.



Fase de Inicio:


Duración: 10 minutos



  1. Saludo y bienvenida: Arrancar con una dinámica rápida para generar un ambiente cálido y de confianza.



  2. Motivación inicial: Presentar datos curiosos sobre cómo diferentes hábitos pueden influir en la vida escolar, como el impacto del desayuno nutritivo en el rendimiento académico.



  3. Introducción al problema: Lanzar la pregunta generadora: ¿Cómo puede el ausentismo afectar nuestro rendimiento escolar y vida saludable? Invitar a los estudiantes a pensar en posibles factores que contribuyen al ausentismo.





Fase de Desarrollo:


Duración: 30 minutos



  1. Recopilación de datos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar datos sobre las razones comunes del ausentismo en la escuela, utilizando encuestas, entrevistas breves o fuentes confiables en línea.



  2. Análisis y representación de datos: Guiar a los alumnos para que utilicen la información recopilada previamente y la representen mediante tablas, gráficas de barras y circulares. Asegurarse de que cada grupo elija el tipo de gráfica más adecuado para sus datos.



  3. Interdisciplinariedad: Incorporar una breve discusión sobre cómo estos factores de ausentismo pueden afectar no solo el aprendizaje sino también