Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria

Sesión 1 de 5 – Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Contexto Temático: A través del análisis y la interpretación de datos estadísticos, enfocados en el estudio de las adicciones, los estudiantes desarrollarán habilidades para comprender y aplicar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética, mediana) y el rango de dispesión. Esta sesión tiene como fin último promover un enfoque de pensamiento crítico y vida saludable entre los jóvenes.

Objetivo (PDA): Que el alumno utilice e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, justificando con base en ellas sus decisiones, en el contexto de la prevención de adicciones.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Motivación: Se comenzará con la presentación de infografías y videos cortos sobre estadísticas actuales de adicciones en adolescentes. Se preguntará a los alumnos su opinión sobre la relevancia de estos datos y cómo creen que las matemáticas pueden ayudar a entender mejor esta problemática.

  
  



• Conexión con conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben de las medidas de tendencia central y dispersión, y cómo creen que estos conceptos pueden aplicarse al análisis de las adicciones.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Guiada: En pequeños grupos, los alumnos recibirán un conjunto de datos ficticios pero realistas sobre hábitos de consumo en jóvenes (por ejemplo, horas dedicadas a videojuegos, consumo de sustancias, horas de estudio, etc.). Utilizando hojas de cá