El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Rodriguez Aguilar Jose
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando el espacio y las formas a través del juego"


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante podrá jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas, fomentando así su habilidad para el reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinario: Trabajo en equipo, Pensamiento Crítico, y Artes y Experiencias Estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Iniciaré con una pequeña charla sobre los diferentes espacios y formas que podemos encontrar en nuestro entorno, utilizando láminas y ejemplos adecuados para su edad. Les preguntaré sobre formas y espacios que conocen o han visto.

    • Introducción al tangram: Mostraré un tangram a los alumnos y les explicaré brevemente su origen y cómo este antiguo juego chino puede ayudarnos a entender el espacio y las formas de una manera divertida.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Exploración libre con el tangram. Los niños explorarán libremente con las piezas del tangram. Se les animará a intentar formar objetos o figuras que conozcan.

    • Actividad 2: Construcción en equipo. Formaré equipos de 3-4 niños y les pediré que juntos construyan una figura grande con varias piezas del tangram, promoviendo el trabajo en equipo y la comunicación.

    • Actividad 3: Recorrido sensorial. Guiaré a los niños en un pequeño recorrido por el salón (previamente adaptado), donde deberán identifica