Estudio de los números

Evelyn Navarro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Estudio de los Números


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, puedan contar, ordenar, representar de diferentes maneras, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Se iniciará con una lluvia de ideas sobre cómo utilizan los números en su día a día, como en juegos, al contar juguetes, etc. Se hará hincapié en ejemplos que incluyan tanto a niñas como a niños para promover la igualdad de género.

  • Motivación: Se presentará un breve cuento o una situación cotidiana en la que los protagonistas (niñas y niños) deben organizar sus juguetes (que son menos de 1000) para resaltar la importancia de los números en la organización y la planificación.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de conceptos a través de juegos: Se dividirá a la clase en equipos mixtos (niñas y niños) para fomentar la igualdad y el trabajo colaborativo. Cada equipo recibirá una colección de objetos variados (botones, canicas, hojas, etc.) y deberán contar cuántos elementos tiene su colección.



  2. Ordenamiento y clasificación: Posteriormente, se les pedirá que ordenen los objetos por categorías (color, tamaño, forma) y los cuenten nuevamente para observar si el total es el mismo, promoviendo así la ate