El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Uso del Inglés en la Construcción de Mensajes para la Inclusión

Grado: 2º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problemática Interdisciplinar: Convivencia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Enganche: Se iniciará con una dinámica corta denominada "La Torre de Babel", donde los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con palabras en inglés relacionadas con la inclusión y deberán, entre todos, formar frases que promuevan un mensaje inclusivo. Esta actividad fomentará la colaboración y el pensamiento crítico desde el comienzo.

  
  



• Presentación del Tema y Objetivos: Breve plática sobre la importancia del uso del inglés como herramienta global para la promoción de la inclusión y cómo, mediante la comunicación asertiva, podemos contribuir a una mejor convivencia en la comunidad escolar y más allá.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Análisis y Discusión: En grupos, los alumnos recibirán distintos ejemplos de mensajes inclusivos en inglés (cortos videos, anuncios publicitarios, canciones, etc.). Deberán analizar las características del lenguaje empleado, los recursos de comunicación asertiva presentes y discutir cómo estos elementos contribuyen a un mensaje inclusivo.

  
  



• Creación y Práctica: Los estudiantes, utilizando lo aprendido en la actividad anterior, trabajarán en equipo