Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Explorando nuestros símbolos de identidad"

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.

Problemática: En un equipo de investigación, los alumnos se enfrentan al reto de descubrir y presentar los símbolos más representativos de su comunidad y de México, reflexionando sobre cómo estos símbolos contribuyen a su sentido de pertenencia e identidad.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al tema: El docente inicia la sesión con un cuento corto o anécdota sobre la importancia de los símbolos en una comunidad imaginaria, destacando cómo estos elementos les dan identidad y sentido de pertenencia.
   
   
   • Presentación del problema: A continuación, se presenta el reto de la sesión: investigar sobre los símbolos que los identifican como comunidad, como por ejemplo, el escudo de su estado, la bandera de México, un himno local o nacional, lugares sagrados, entre otros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Investigación en equipos: Los alumnos se dividen en equipos pequeños para investigar diferentes símbolos. Se les proporciona material de lectura, acceso a internet (si