Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3 - Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, utilizando la metodología de Proyecto comunitario.

Introducción (10 minutos)

• Actividad de arranque: Iniciaré la clase con una actividad dinámica donde los alumnos participen contando alguna problemática simple que hayan observado en su comunidad (por ejemplo, la falta de áreas verdes). Se fomentará la participación activa, preguntando cómo creen que podrían resolver estos problemas.


• Presentación del tema: Se explicará brevemente qué son los textos expositivos y su importancia para entender y resolver problemas de nuestra comunidad. Se hará énfasis en las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura grupal: Leeremos en voz alta un texto expositivo corto referente a un problema comunitario relevante, como el reciclaje. Durante la lectura, se harán pausas para discutir el problema presentado y las soluciones propuestas en el texto.

   
   



2. Discusión: Se fomentará un diálogo intercultural donde los alumnos compartan cómo este problema afecta a diferentes culturas dentro y fuera de su comunidad. Se promoverá la empatía y el respeto por las diversas soluciones culturales al problema.

   
   



3. Actividad de escritura: Los alumnos, en pequeños grupos, elegirán un problema de su comunidad. Guiados por una plantilla, esbozarán un breve texto expositivo planteando el problema y proponiendo posibles soluciones.