El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
LITZY DENISSE CUEN- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes analicen en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española, promoviendo el reconocimiento de su relevancia como patrimonio cultural.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad 1: Presentación de objetivos y motivación
Descripción: Breve dinámica de presentación del tema mediante un video corto sobre la evolución del lenguaje y la forma en que las lenguas cambian con el tiempo. Seguir con una discusión dirigida sobre cómo ven el cambio en el lenguaje en su vida cotidiana (por ej. palabras que usan que sus padres no entienden).
Recursos: Video proyector, video sobre la evolución del lenguaje.
Estrategias de Inclusión: Asegurar subtítulos para estudiantes con dificultades auditivas y descripciones en voz para estudiantes con dificultades visuales.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2: Exploración y análisis
Descripción: Los estudiantes trabajarán en equipos para buscar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios proporcionados y en letras de canciones populares entre los jóvenes. Cada equipo se enfocará en uno de estos fenómenos lingüísticos, discutirá su significado, uso y cómo afecta la percepción de un texto o canción.
Recursos: Textos literarios,