Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprendiendo Textos Expositivos a través del Proyecto Comunitario

Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Valores, Pensamiento Crítico y Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos sobre algún problema pequeño que hayan resuelto recientemente y cómo se sintieron al hacerlo.


• Introducción al tema: Breve explicación sobre los textos expositivos, utilizando lenguaje sencillo y ejemplos adecuados a su edad. Se enfatizará las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Conexión con valores: Dialogar sobre cómo la cooperación y empatía son clave para solucionar problemas comunes.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos: Se presentará un texto expositivo corto que plantee un problema comunitario sencillo y su solución. Los niños leerán el texto en parejas.


2. Discusión guiada: En grupo, discutirán el problema y las soluciones presentadas en el texto, fomentando el pensamiento crítico al evaluar la efectividad de las soluciones propuestas.


3. Proyecto comunitario: Los alumnos, en grupos, pensarán en un problema de su comunidad escolar que les gustaría resolver (p.ej., el reciclaje de papel). Usarán dibujos y palabras para esbozar un cartel que describa el problema y posibles soluciones, aplicando las estructuras textuales vistas. Se fomentará el uso de valores como el respeto y la