La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º, de 12 a 15 años.

Objetivo (PDA): Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Valores.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y contextualización: El docente comenzará con una pregunta detonante: "¿Cómo creen que las diferentes culturas han influido en la formación de las ciudades y en la forma en que nos organizamos socialmente?" Se espera que los estudiantes expresen sus ideas previas sobre la diversidad cultural y su impacto en la conformación social y urbana.


• Presentación del problema: Se introducirá el tema central “La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación,” enfocándose en la historia y contribuciones de la población afromexicana. Se planteará el problema: “A pesar de su importancia, la historia de la población afromexicana ha sido frecuentemente invisibilizada. ¿Cómo podemos, como sociedad, reconocer y valorar estas contribuciones?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis: Los alumnos, organizados en equipos, investigarán sobre los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones a la sociedad y cultura mexicana, utilizando recursos digitales y bibliográficos proporcionados por el docente. Deberán enfocarse en cómo estos aportes han influenciado la conformac