Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Leydi Abigail Ramirezz- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Utilizar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) para justificar decisiones basadas en un conjunto de datos.
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad rompehielos: Iniciar con un breve juego en el que los estudiantes estimen el promedio de ciertos objetos en el aula (por ejemplo, la cantidad de páginas de sus libros de texto) para introducir el concepto de media aritmética de manera práctica.
Motivación e introducción al tema: Se planteará una historia o problema relacionado con la vida cotidiana de los adolescentes que involucre la planificación de un evento, donde se deba decidir entre varias opciones basándose en datos como costos, distancia, y preferencias, usando las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar la decisión más informada.
Conexión interdisciplinaria: Se destacará la importancia de la comprensión lectora para interpretar correctamente los datos y problemas presentados, y cómo esto es esencial para aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión correctamente.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Actividad de indagación 1: Los estudiantes trabajarán en grupos para recopilar datos sobre un tema de interés (ejemplo: deportes favoritos, número de libros leídos en un mes, etc.), asegurando la representación equitativa de género en