Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3°, de 3 a 6 años de edad.

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema interdisciplinar a atender: Habilidades matemáticas.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de calentamiento: "La Ronda de Números". Invitar a los niños a formar un círculo. Pasar una pelota entre ellos mientras música suena de fondo. Cuando la música se detiene, el niño que tiene la pelota debe decir un número y una acción cotidiana relacionada (ej. "Tengo 3 manzanas").


• Planteamiento del objetivo: Explicar de manera sencilla que hoy vamos a aprender cómo los números nos ayudan a resolver problemas divertidos y cotidianos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada: Presentar situaciones cotidianas en imágenes (ej. una fiesta de cumpleaños con globos, frutas en un mercado). Preguntar ¿Cuántos objetos hay? ¿Si agregamos más, cuántos habría? ¿Y si quitamos?


• Actividad colaborativa: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles objetos físicos (bloques, frutas de juguete, etc). Planteles retos como juntar una cantidad específica para "comprar" algo de una "tienda de clase", quitar o agregar objetos para "resolver" un problema imaginario.


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